当前位置:首页 >> 2019最美教师 2019.09.10 星期二
天桥区泺口实验学校副校长赵新梅:

构建1434学习链的倡导者



  

  济南市天桥区泺口实验学校副校长赵新梅的故事有点“燃”。自1989年参加工作起,她工作过的几所学校都在城乡接合部。凭借“爱每一位学生,不放弃每一位学生”的教育承诺,她用“软磨硬泡,死缠滥打”的教学热忱,谱写出一曲曲动人的感人乐章。

降服“五虎将”从不放弃任何一个学生
  由于生源薄弱,赵新梅最常面对的就是“捣蛋王”,而在北园中学任教期间降服“五虎将”的经历堪称她教学生涯中的经典案例。
  “五虎将”成员个个帅气,但就是“不务正业”,他们有时公然在某些老师的课上打牌,甚至大冬天故意把班级的门卸下来。担任班主任、英语教师的赵新梅意识到:要想扭转班风、学风,必须从他们下手。
  了解到“五虎将”的“头头”特爱打篮球,赵新梅特意搜集篮球明星的励志故事讲给他听。多次谈话后,赵新梅跟他打了一个赌:我现在不会打篮球,一个月后咱俩投球比赛,谁先投入10个球谁就赢!“说句心里话,当时我心里也在打鼓,但为了取得话语权和主动权,我请体育老师作教练,每天坚持训练一个半小时。最后,由于他对我的不屑一顾与轻敌,我先进10球,后面的教育也就水到渠成。”赵新梅说。
  之后,赵新梅按照约定帮扶“五虎将”学习。为了让这几个孩子爱上学习,她“软磨硬泡,死缠滥打”,最终让孩子们找到了“我要变得更好”的动力。现在,“五虎将”用当年学到的英语将生意做到了东南亚。
  在赵新梅的教学生涯中,这样的例子比比皆是。“爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。越是问题生越需要爱和理解,教师的爱心学生是能够感受到的。”赵新梅说。

建构生本课堂让学生成为课堂主人
  除了关爱学生,赵新梅还一直从事英语生本化课堂教学的研究。
  在教学中,她尊重学生个性差异,注重激发学生学习兴趣,因材施教,以提高英语教学整体效益;她通过有效的听说读写等语言交际互动,培养学生英语思维的严谨、流畅、灵活和独创等品质。
  在多年的探索中,她逐步形成了严谨而不失活泼的教学风格:五策略教学法,还充分利用“学习金字塔的理论”,构建1434师生学习链,达到兵教兵、兵练兵、兵强兵的学习效果。1434师生学习链指的是1个老师培养4个金牌小老师(4个英语课代表),4个小老师每人培养管理3个小组长,3个小组长每人管理4个学生,层层管理、层层落实、层层评价,确保每个学生听懂学会。
  在这样的课堂上,学生成为真正的主宰者,赵新梅所教的班级教学质量也一直名列区前列。
  在团队发展方面,她在教学常规管理中日趋严、细、实;重视教师培训,促进教师专业成长,学校获省远程研修先进单位、教育部国培示范校。她所帮扶的青年教师都成为学校的教学骨干,多人次获得国家级和省市级优质课比赛大奖。
  她主持和参与的两项“十二五”省级课题成功结题;主持及参与的两项“十三五”市级课题已立项,正深入实践与研究;她所撰写的数篇教学论文曾刊登在国家级、省市级刊物上;她本人曾荣获市教学骨干教师、市教科研先进个人、市学科带头人等多项荣誉,并于今年用实力捧回了“2019济南教书育人楷模”的荣耀奖杯。
  “‘烛影摇红初心不负,慧心育人成就人生’。我将继续努力,与老师们携手,努力实现‘让孩子在家门口享受优质教育’的目标。”赵新梅说。
  (本报记者 范开云)

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